Handidonnées
Guyane

Population
Activité MDPH
Allocataires handicapés

Allocataires AEEH (enfants) Allocataires AAH (adultes) AEEH par Communautés de communes AAH par Communautés de communes PCH ACTP
Scolarisation

Elèves en inclusion Elèves en inclusion par territoires de santé Elèves en établissement médico-social Offre spécifique de scolarisation de l’Education nationale
Activité et formation professionnelles

Milieu ordinaire : Demandeurs d’emploi Milieu ordinaire : DEA Milieu ordinaire : Missions locales Milieu Ordinaire : Fonction publique ESRP ESAT : travailleurs Entreprises adaptées
Vie sociale

Habitat inclusif GEM Activités sportives
Offre Médico-sociale

Offre en CAMSP et CMPP
Autres dispositifs

PCPE
Profil des enfants accompagnés par le médico-social

CAMSP CMPP SESSAD IME ITEP EEAP IEM IEA IEV Enfants ayant une mesure de protection
Profil des adultes accompagnés par le médico-social

SAVS SAMSAH FAM EAM MAS EANM Adultes ayant une mesure de protection
Personnes avec autisme/TSA

Enfants avec autisme/TSA accompagnés par le médico-social Adultes avec autisme/TSA accompagnés par le médico-social
Mesurer les besoins par extrapolations

Enfants avec déficiences sévères Enfants avec autisme Enfants concernés par le saturnisme
Répertoires des établissements et services spécialisés Handicap

Répertoires des établissements et services spécialisés Handicap Répertoires des établissements et services spécialisés Handicap

Etudes

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Panorama des données sur le handicap dans les territoires

Elèves en inclusion

2017 / 2018 2018 / 2019 2019 / 2020 2020 / 2021 Evolution

Type d’aide humaine en classe pour les élèves en situation de handicap en inclusion individuelle

	Guyane
Aide individuelle par AESH	31.2 %
Aide mutualisée par AESH	33.6 %
Pas d’aide humaine	35.2 %
Total	100 %

Sources : MENJ-DEPP