Handidonnées
Guyane

Population
Activité MDPH
Allocataires handicapés

Allocataires AEEH (enfants) Allocataires AAH (adultes) AEEH par Communautés de communes AAH par Communautés de communes PCH ACTP
Scolarisation

Elèves en inclusion par territoires de santé Elèves en inclusion Elèves en établissement médico-social Offre spécifique de scolarisation de l’Education nationale
Activité et formation professionnelles

Milieu ordinaire : OETH Milieu ordinaire : Demandeurs d’emploi Milieu ordinaire : DEA Milieu Ordinaire : Insertion / maintien dans l’emploi Milieu Ordinaire : Fonction publique ESRP ESAT Travailleurs handicapés dans le secteur privé Travailleurs handicapés dans le secteur public Demandeurs d'emploi handicapés Entreprises adaptées
Vie sociale

Habitat inclusif GEM Activités sportives
Offre Médico-sociale

Offre pour enfants et adolescents Offre pour adultes
Autres dispositifs

PCPE
Profil des enfants accompagnés par le médico-social

CAMSP CMPP SESSAD IME ITEP IEM EEAP IEA IEV Enfants ayant une mesure de protection
Profil des adultes accompagnés par le médico-social

SAVS SAMSAH FAM EAM MAS EANM Adultes ayant une mesure de protection
Personnes avec autisme/TSA

Enfants avec autisme/TSA accompagnés par le médico-social Adultes avec autisme/TSA accompagnés par le médico-social
Extrapolations du nombre d'enfants avec handicap

Enfants avec déficiences sévères Enfants avec autisme Enfants concernés par le saturnisme
Répertoires des établissements et services spécialisés Handicap

Répertoires des établissements et services spécialisés Handicap

Etudes

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Panorama des données sur le handicap dans les territoires

Elèves en inclusion

2017 / 2018 2018 / 2019 2019 / 2020 2020 / 2021 Evolution

Type d’aide humaine en classe pour les élèves en situation de handicap en inclusion individuelle

	Guyane	Territoire du Haut Maroni
Aide individuelle par AESH	31.2 %	2.4 %
Aide mutualisée par AESH	33.6 %	52.4 %
Pas d’aide humaine	35.2 %	45.1 %
Total	100 %	100 %

Sources : MENJ-DEPP