Elèves en inclusion

2017 / 2018 2018 / 2019 2019 / 2020 2020 / 2021 Evolution

Accompagnement thérapeutique ou médico-éducatif pour les élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire

Guyane
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement ou un service de soins 5.4 %
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement médico-social (y compris CMPP) 9 %
Principalement par intervenant(s) libéral (aux) 3.4 %
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un SESSAD 13.8 %
Pas d’accompagnement 68.4 %
Total 100 %
Dont PEJS 0 %
Sources : MENJ-DEPP