Elèves en inclusion
Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon le type de troubles
| Guyane | Territoire du Haut Maroni | |
|---|---|---|
| Troubles intellectuels ou cognitifs | 67.1 % | 80 % |
| Troubles du psychisme | 5.8 % | 0 % |
| Troubles du langage ou de la parole | 7 % | 0.7 % |
| Troubles auditifs | 2.4 % | 1.4 % |
| Troubles visuels | 3.2 % | 9.3 % |
| Troubles viscéraux | 0.7 % | 1.4 % |
| Troubles moteurs | 4.2 % | 2.9 % |
| Plusieurs troubles associés | 4.2 % | 0.7 % |
| Autres troubles | 5.5 % | 3.6 % |
| Total | 100 % | 100 % |
| dont troubles autistiques | 5.8 % | 0.7 % |
Sources :
MENJ-DEPP