Elèves en inclusion
Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon le type de troubles
| Guyane | Territoire du Haut Maroni | |
|---|---|---|
| Troubles intellectuels ou cognitifs | 66.7 % | 72 % |
| Troubles du psychisme | 3.7 % | 0 % |
| Troubles du langage ou de la parole | 6.2 % | 0 % |
| Troubles auditifs | 2.3 % | 0 % |
| Troubles visuels | 2.5 % | 3.7 % |
| Troubles viscéraux | 0.6 % | 0 % |
| Troubles moteurs | 2.5 % | 0 % |
| Plusieurs troubles associés | 6 % | 0 % |
| Autres troubles | 9.7 % | 24.3 % |
| Total | 100 % | 100 % |
| dont troubles autistiques | 7.3 % | 0 % |
Sources :
MENJ-DEPP